孩子作業(yè)做錯(cuò)，

我們總能聽到孩子或者家長(zhǎng)說“又粗心了”！

可是，粗心背后掩藏什么問題，又怎么解決呢？

今天，小v老師就給你答案！

如果簡(jiǎn)單的把覺得孩子應(yīng)該會(huì)的題目做錯(cuò)歸結(jié)于粗心，會(huì)輕易的掩蓋很多真相，從而忽略實(shí)質(zhì)的問題，無法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。

粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因

誰都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下有很多更深層次的原因表現(xiàn)在不同孩子身上，這些原因所占的比例會(huì)有不一樣。

我們判斷“粗心”的標(biāo)準(zhǔn)通常有：

1.“簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了”——那就問問自己熟練度夠嗎？

2.“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了”——那就問問自己基本概念真的清楚嗎？

3.“審題錯(cuò)了，不是不會(huì)做”——那就問問自己準(zhǔn)確率夠嗎？比如平時(shí)做題力求一遍做對(duì)嗎？

我們常認(rèn)為平時(shí)做過的，考試就能做出來，其實(shí)并不是，我們必須通過“粗心”，看到背后反映出的問題：

● 粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠

所謂熟練度，可以想象一下我們成年人做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

解決辦法：一道題目反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。

● 粗心，因?yàn)楹⒆訉?duì)知識(shí)的基本概念不清楚

還有一些題目學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。

解決辦法：試著去講解題目，如果做到能講解題目表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

● 粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問題

很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題；還有書寫習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問題。有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

解決辦法：如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。

● 粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確率不高

家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)，這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了覺得“沒關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。

解決辦法：每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題建立錯(cuò)題本；也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃，每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因才能真正提高成績(jī)。

粗心的危害不言而喻，每次考試成績(jī)出來后分析試卷得出結(jié)論：又是粗心惹的禍！粗心只是一種不好的習(xí)慣，一定能改掉！之前嘗試過卻沒有成功的同學(xué)，只是沒有找到正確的方法而已。

小數(shù)老師總結(jié)出來的幾招，渴望改掉粗心習(xí)慣的同學(xué)可以試試看。

 6個(gè)習(xí)慣助你改掉“粗心”的毛病

★ 慢慢讀題

拿到試卷后讀題速度要慢，尤其是題目較長(zhǎng)時(shí)更要慢讀，細(xì)細(xì)讀！一邊讀，一邊思考，同時(shí)把重要的信息記錄下來。比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目圖上，切記題目沒有讀完不能妄下結(jié)論。

這樣一遍讀下來基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進(jìn)入自己的腦海，做題就的已知能正確運(yùn)用所有條件啦！那么看錯(cuò)題目、看漏條件這些事故就徹底跟自己拜拜嘍。

★ 演算工整

解答數(shù)學(xué)題時(shí)很多計(jì)算都會(huì)在草稿紙上進(jìn)行。草稿紙嘛又不用給別人看，所以很多同學(xué)的草稿紙就亂成一團(tuán)糟。相信同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，如果遇到復(fù)雜題目需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計(jì)算式。

然后費(fèi)勁仔細(xì)觀察這些方程找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時(shí)候如果自己的草稿紙上的計(jì)算過程比較整齊、干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會(huì)發(fā)生挪錯(cuò)數(shù)字，弄錯(cuò)符號(hào)等情況，解題過程自然一帆風(fēng)順！

★ 回頭檢查

做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)很難看；或者解出來要求的時(shí)間竟然是負(fù)值。

這時(shí)候我們就需要回頭仔細(xì)檢查一下剛才的計(jì)算過程。那么，干凈整齊的草稿紙就發(fā)揮了它的另一項(xiàng)重要作用——方便檢查！

★ 深挖根源

有些題目老師稍稍一點(diǎn)撥，同學(xué)就知道正確的解題方法啦。這些看似粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是概念不清晰。

那么，這時(shí)候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問題不放手深入挖掘根源，運(yùn)用類比、對(duì)比等方法把相關(guān)的知識(shí)統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。

★ 專心做題

平時(shí)練習(xí)題目和作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時(shí)候先把電腦，手機(jī)關(guān)掉，然后集中注意力快速的完成，之后再去聽音樂，休息。慢慢的養(yǎng)成專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會(huì)遠(yuǎn)離你。